Образовательное сотрудничество стран БРИКС – это реакция на глобальные запросы, активный процесс стратегической политической и социально-экономической интеграции, формирующий новую образовательную парадигму, способную содействовать национальному развитию и международному согласованию через образование.

Исследования, которые мы инициируем с профессиональным сообществом BRICS COUNCIL помогут выявить и проанализировать ключевые образовательные инициативы и их эффективность в рамках БРИКС; оценить влияние политико-экономических факторов на эти инициативы; изучить роль образования в укреплении политических и культурных ценностей; предложить стратегии по усилению синергии между образовательными системами стран БРИКС.

Новый взгляд на пересечение образования, геополитики и международного сотрудничества сосредоточен в подходе Педагогического Совета к рассмотрению образовательного пространства БРИКС как отдельного субъекта, изучении того, как эти страны, несмотря на различия в образовательных традициях и политике, создают совместную образовательную сеть, способную удовлетворять их внутренние потребности и вносить вклад в глобальные образовательные тенденции.

Акцент будет смещен на методологию и принципы построения международного образовательного туризма и деловых коммуникаций: эти инструменты, не связаны традиционно с образованием, все чаще признаются в качестве механизмов расширения сотрудничества и культурного обмена в рамках БРИКС. Будет подробно исследована роль “образовательного туризма” как инструмента межкультурных и академических отношений с акцентом на то, как глобализация и деловые связи влияют на динамику образования. Также будет оценено влияние “успешных образовательных туров” на международные отношения – продемонстрировано, как эти туры выступают в качестве моста между академическими сообществами, – и показаны практические результаты таких инициатив.

Совместными усилиями мы будем развивать Ассоциированные Школы БРИКС и разрабатывать BRICS IB: эти школы, служащие воплощением образовательной интеграции БРИКС, функционируют как координационные центры “академического сотрудничества”, предлагая уникальные возможности для обмена студентами и преподавателями.

Параллельно будет исследована роль образовательных центров компетенции в странах БРИКС, которые играют важную роль в подготовке специалистов и развитии программ профессионального развития: эти центры, используя свои уникальные методики, вносят вклад в национальное и международное экономическое развитие, способствуя накоплению опыта в ключевых секторах. Будет проанализировано их влияние на “социальную и экономическую структуру” стран БРИКС с акцентом на конкретные стратегии, повышающие эффективность таких образовательных центров. Фундаментом успеха взаимодействия будет служить образовательная система межкультурной профессиональной коммуникации – развивающаяся область в образовании стран БРИКС, которая подчеркивает необходимость программ, способствующих межкультурному и междисциплинарному обучению. Развитие “межкультурной компетенции” как педагогической цели, а также проблемы создания образовательных программ, отвечающих уникальным профессиональным требованиям стран БРИКС пройдут анализ и апробацию.